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全国政协委员、南京航空航天大学副校长施大宁:试点建设长三角地区高等教育“三位一体”人才培养示范区
探索高层次人才培养多元化机制,比如给予地方教育管理部门一定比例的博士研究生招生计划省级统筹权;增加专项“工程博士”研究生教育规模并试点在职培养校企协同机制
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国家统计局发布《2023年国民经济和社会发展统计公报》
全年研究生教育招生130.2万人,在学研究生388.3万人,毕业生101.5万人。
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“拼多多杯”第二届科技小院决赛闭幕 五支队伍获一等奖
科技创新顶天立地,产学研用推陈出新。1月7日,中国研究生乡村振兴科技强农+创新大赛“拼多多杯”第二届科技小院大赛(以下简称“大赛”)决赛在云南大理顺利闭幕。
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中宣部、教育部有关司局负责同志就《关于推进出版学科专业共建工作的实施意见》答记者问
据新华社北京12月20日电 近日,中宣部、教育部联合印发《关于推进出版学科专业共建工作的实施意见》。中宣部、教育部有关司局负责同志就相关问题,回答了记者提问。
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教育部:强化差异性 推进研究生分类培养分类发展
今天(12月19日)上午,教育部举行新闻发布会,介绍《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见
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我国研究生教育分类发展格局基本形成 在校专业学位研究生占61.6%
今天(12月19日)上午,教育部举行新闻发布会,介绍《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见2022年,我国在学研究生已达365万人,总规模位居世界第二,学术学位、专业学位研究生教育分类发展的格局基本形成
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教育部出台《意见》推进研究生教育分类发展 新设学科专业以专业学位类别为主
今天上午,教育部举行新闻发布会,介绍《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》有关情况指出,研究生教育新设学科专业以专业学位类别为主。重点布局博士学位授权点,以大力支撑原始创新;专业学位坚持需求导向,新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育
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一线调研看变化|走读上科大 感受科技之美
学校研究生教育充分发挥科教融合和产教研医协同机制的优势,依托重大科学设施和重大科研项目实施培养模式综合改革
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三项个税专项附加扣除标准提高 如何申报?一文读懂!
如果纳税人子女接受的硕士研究生或博士研究生教育属于全日制学历教育,纳税人可以填报子女教育专项附加扣除;
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首批企业案例研究基地建设正式启动
研讨会由中国企业联合会(简称中国企联)和教育部学位与研究生教育发展中心(简称学位中心)主办,中国企业管理科学基金会作为支持单位
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浙江大学:坚持立德树人推动主题教育走深走实
浙江大学还制定了《浙江大学使命愿景红皮书》,明确学校总体事业发展以及本科教育、研究生教育、科学技术研究
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严把教师队伍入口关 教育部推开教职员工准入查询工作
高等学校(含普通本科学校、高等职业学校、成人高等学校、其他普通高等教育机构、从事研究生教育的科学研究机构等
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教育部等五部门:到2025年优化调整高校20%左右学科专业布点
发挥国务院学位委员会学科评议组、全国专业学位研究生教育指导委员会、教育部高等学校教学指导委员会等专家组织作用
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上海:到2025年,上海现代先进测量体系建设取得重要进展,计量科技实现新突破、产业计量彰显新成效、城市治理迈开新步伐、法制监管取得新进展
(八)加强计量学科和文化建设 支持计量技术机构与高校联合设立计量相关学科,联合开展研究生教育
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国家统计局副局长毛有丰:进一步发挥人才资源优势 推进统计学科跨越发展
国家统计局党组成员、副局长,中国统计教育学会会长,全国应用统计专业学位研究生教育指导委员会主任毛有丰主持会议并讲话
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上海证券报与上海财经大学开启战略合作
配合上海财大研究生教育,开设系列线上高质量国民教育品牌课程。
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上证报与上海财大开启战略合作
配合上海财大研究生教育,开设系列线上高质量国民教育品牌课程。
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教育部:今年将开展国家级教学成果奖评选工作 奖励名额扩大到2000项
在高等教育领域,单列研究生教学成果奖,回应了全社会对研究生教育在培养创新人才、服务经济社会等方面的重要关切
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三部门:加快培养一批支撑储能领域核心技术突破和产业发展的高层次紧缺人才
研究生教育要落实关于加快培养国家急需的高层次人才的决策部署,服务党和国家事业发展迫切需要,不忘初心,勇担使命
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教育部等部门:支持建设一批科技小院 农业硕士培养模式改革再出发
科协,新疆生产建设兵团教育局、农业农村局、科协,有关研究生培养单位: 为深入贯彻习近平总书记对研究生教育的重要指示精神三、教育部、农业农村部、中国科协将持续加大对科技小院建设的支持力度,充分发挥全国农业专业学位研究生教育指导委员会四、请各研究生培养单位根据全国农业专业学位研究生教育指导委员会反馈的专家咨询意见(另发),完善《科技小院人才培养实施方案在三部门支持下,中国农村专业技术协会、全国农业专业学位研究生教育指导委员会和中国农业大学等高校积极推动通过增量倾斜和存量调整,优先满足科技小院农业专业学位研究生培养的招生计划需求,在学科建设和研究生教育教学改革方面给予相应支持